貝登堡和24名年青人在白浪島進行實驗露營時，日間進行各種野外活動，令參加者面對德、智、體、群、美各方面的培育和考驗；晚間回到營地，大家拋開日間的各樣挑戰，梳洗清潔後，全體圍著熊熊的營火，開懷歌唱，細聽貝登堡訴述他的人生體歷及生活體驗，帶出反思，並且建立團隊精神及友誼。
每當點起營火，便會為大家帶來無限振奮的感覺。火光代表光明，除了可以在黑暗中幫助我們看到周遭的事物外，還可以洗滌心靈，把一些不理想的事情放下，重新面對挑戰。
營火亦帶來熱能，試想想在寒冷的夜晚，大家圍繞在營火旁，互相依傍，一同感受營火的溫暖，談天說地，盡情歌唱，這種身體和心靈互扣所產生的感染力及鼓勵，何其龐大！
火光延續不熄，帶來薪火相傳的感覺。童軍習慣將剛剛熄滅的灰燼，用小盒子裝起來，然後在下一次營火會再灑在新火上。代表營火不滅，薪火相傳，猶如童軍運動，延續不斷，為新一代青年人繼續擔當培訓的工作。
年青人就好比一團火，充滿生氣。用火去形容青少年是最貼切不過的。火由點起的初期，一直壯大，不斷上升，正如我們的年青人，在成長過程中，不斷充實自己的學識、經驗和修養，做好自己各樣的裝備，最後在社會中發光發熱，成為社會的良好公民。
觀看火的形態，相等於年青人多方面的發展和變化。火焰的特色是不停在變，有時向左擺，有時向右搖，有時向上攀升，有時向橫伸展。火的顏色也千變萬化，紅、橙、藍、綠、黃、紫、白等等，不同顏色交替出現。火燃燒的時候，啪啪有聲，年靑人也一樣，才華横溢，變化多端，進步永無止境，帶來大家的欣賞和歡呼。
火是人類很珍貴的發明，一直隨著人類文明的發展，帶給大家不少方便和好處。但是，火是需要監控才可以發揮最大效益的，如果控制不好，火帶給人類的禍害也十分恐怖的。
年青人一樣，需要年長和有經驗的人仕，如父母、老師和童軍領袖等的扶持和指導，方能在正確的道路上成長。年青人要建立正確的價值觀，才可以在行為上受到社會大眾的認同。猶如一把善良的火，為人類社會帶來進步。
如果年青人選擇一條不是大眾接受的道路前往，很可怕的會變為一些破壞性的火，對社會造成禍害，其行為亦未能得到社會大眾的認同。不過，我們必須了解年青人在成長階段，因為每個人的背境不同，父母和師長的教導不同，接觸的朋友不同，往往令到他們在建立正確價值觀上遇上困難。還有，香港現時社會中有些人仕，用其獨特的方式向社會提出不滿，往往對青春期帶有反叛性的青年帶來刺激，產生並非社會大眾能接受的行為。這些青少年，更需要我們協助和指引。千萬不能放棄他們，因為這樣，會偏離我們教育青少年的工作。
作為童軍領袖，如果我們是營火的管理員，要保證營火是安全地燃燒，帶給參加者光明和溫暖。同樣在日常童軍工作中，我們的責任是陪伴青年人成長，在旁指導，更以身作則，作出良好的榜樣，同時要付出更多耐心和愛心，默默地感染他們，令他們在社會的期望和認同下發揮最佳潛能，尤如營火所發揮的能量，既光且熱，帶給大家快樂的生活。
世界添美好
童軍願分勞
港島地域總監
關祺